在早教布書賽道里，品牌繁多，但鮮少有品牌能做到每款產品都能賣爆、出圈。同樣，面對繁多的布書選擇，年輕一代父母群體也有著自己的焦慮，核心問題包括產品質量、教材質量、滿足親子互動的需求等等。
值得注意的是，MY FIRST BOOK正在成為年輕一代父母們寓教于樂的新寵，并憑借產品在安全性上的優(yōu)異品控能力、體系化的蒙氏教育，以及產品所營造的更具趣味性的親子互動，在聲量和銷量上斬獲頗豐。
從星媽梁詠琪到眾多明星用戶，微博、抖音到小紅書，再到李維嘉、張嘉倪、王小芽等多位明星同臺的《完美咖》節(jié)目中，都不乏MY FIRST BOOK的身影。在《完美咖》節(jié)目中，作為明星媽媽的張嘉倪更是在談及育兒經時，向觀眾安利起了MY FIRST BOOK早教布書。
基于此，“布書界扛把子”“蒙氏早教布書天花板”“早教屆爆款育兒神器”等早已成為MY FIRST BOOK身上的標簽。
在填補市場上早教操作布書空白的同時，歷經8年時間沉淀，MY FIRST BOOK在其聚焦的兒童布書賽道，保持穩(wěn)定品控的同時，也在不斷的基于自身教研團隊資源優(yōu)勢，進行自我突破。截至目前，其擁有14個系列，涵蓋不同主題，不同難度，適合0到8歲的嬰幼兒自主學習的讀本。
在22屆CBME中國孕嬰童展上，DoNews&氫消費與MY FIRST BOOK，就兒童布書如何在品牌林立的市場競爭中，保持品牌長紅；如何通過產品的趣味性設計引導嬰幼兒自主學習；以及如何通過好的產品設計，讓不同家庭都能獲得好的親子互動體驗等問題，進行了一場深入對話，希望能夠給同業(yè)帶來一些啟發(fā)。
以下為DoNews&氫消費與MY FIRST BOOK對話的精華部分：
一、在競爭中抓住本質，長期主義做品控
Q：對于身處口欲期和認知啟蒙階段的0-2歲的寶寶來說，布書無疑是最常見的玩具，但也恰恰因此，對品牌的產品設計和安全性提出了更大的挑戰(zhàn)，MY FIRST BOOK是如何平衡好產品使用便捷性與安全性的？
A：MY FIRST BOOK?一直將產品的安全性放在首位，布書產品采用全新布料，環(huán)保染料，國際領先技術的高精密刺繡工藝，產品通過多個國際檢測機構檢測認證后在標準廠房生產制造。產品均通過了中國，歐盟，美國，韓國，日本，澳洲等多國玩具測試。這些國際玩具檢測本身是一個非常嚴格而客觀的標準，對每一個配件的原材料來源，成分以及材質本身的耐用度，都有國際知名第三方實驗室的嚴格認證。
同時，MY FIRST BOOK?一直在對產品進行精益求精的優(yōu)化，比如疫情時期，我們額外引進了大規(guī)模的紫外線消毒機，力求讓消費者放心。在整個行業(yè)的印刷，縫紉科技與工藝的最新展會上，我們積極學習，從海外采購了最新的高機密機器，像一些奢侈品大牌近兩年才開始采用的混紡緹花面料以及立體刺繡，毛巾刺繡工藝，MY FIRST BOOK?已經將其融入了日常的產品制作。
這些投入成本以及人力維護成本，非坊間一般競品可以比擬，也展示出了MY FIRST BOOK作為布書行業(yè)開創(chuàng)者和標竿，對事業(yè)的熱愛與真誠。
另一方面，MY FIRST BOOK?與時俱進，不斷自我更新，不斷提高產品的細節(jié)及安全性，一直在更新市面最新的工藝與材料發(fā)展知識，精益求精。因此，MY FIRST BOOK?系列布書在國際市場，海內外商場及實體店鋪營銷多年，好評不斷，高標準的質量及良好的商業(yè)名譽是眾所周知的。
在使用便捷性方面，我們書本的設計規(guī)格與重量，包括頁面的分配，都經過對嬰幼兒生長發(fā)育特點，認知能力，大小肌肉發(fā)展狀況的長期觀察與考慮。另外，我們隨書附贈的小書包，也期望幼兒從小養(yǎng)成力所能及的收納習慣。即便不能準確的將配件放回原位，也能起碼將所有配件收納到書包里。這些都是出于對幼兒發(fā)展水平的分階段考慮，大人很多時候認為家務及一些常識難以教會給幼兒，但其實好的老師與早教啟蒙，需要懂得將難度分解，隨時隨地去引導幼兒一步步獲得知識，技能與成就感，這也是兒童早教啟蒙的魅力所在。
Q：兒童布書賽道競爭激烈，在小紅書上也曾看到過關于“MY FIRST BOOK平替”的一些帖子，在您看來，當下的兒童布書賽道，品牌間更多的是“卷”價格還是“卷”品質？
A：MY FIRST BOOK?是一個原創(chuàng)品牌，書本的規(guī)格，內容，包括外觀都是我們從0到有的設計，創(chuàng)業(yè)8年以來，競品或者我們稱之為仿品不斷出現(xiàn)，內容抄襲或者模仿我們已經發(fā)布的作品。
首先我們認為一個品牌想要基業(yè)長青，一定要有原創(chuàng)力，這樣才能適應時代不斷的變化，社會發(fā)展是一個動態(tài)與變化的過程，人們的審美，包括給下一代選擇玩具，服飾的審美和標準也在不斷變化。
我們品牌一直堅持安全性和教育性擺在首位，不單獲得了市場與家長的認可，也獲得了眾多教育機構，特殊教育中心的認可，長久以來經得起市場的考驗，我們也積極與幼兒喜愛的潮流動漫進行聯(lián)名合作，比如韓國的BABY SHARK ,日本的HELLO KITTY。我們認為行業(yè)發(fā)展拼的是發(fā)展和創(chuàng)新能力，以及對行業(yè)的投入與熱愛。
講回那些網絡平替，其實他們的生產和安全標準沒有那么高，只是一味模仿網紅單品，這又涉及到網絡世界的一些亂象。其實消費者在實體店一看，就知道質量的好壞，但一些網絡單品根本沒有上架實體的生產資格，更多的是網絡的無序競爭。作為品牌方，也希望家長擦亮眼睛，關注幼兒用品安全。同時，我們也開發(fā)了一系列不同價位的單品，希望帶給更多家庭，有益的教育產品與親子互動的歡樂。
Q：在產品上MY FIRST BOOK與其他競品有著顯著區(qū)別的，最直接體現(xiàn)就是在每本布書的近100種機關數(shù)量上，遠高于競品，在布書機關數(shù)量的設計中，MY FIRST BOOK的考慮因素有哪些呢？
A：MY FIRST BOOK對書本內容的設計，取決于幼兒大小肌肉的發(fā)展水平以及認知能力，包括對后期，幼升小學思維及語言能力，寫字能力的一個鋪墊。這是一個相對宏觀的過程，在這條道路上，一定是設計團隊的專業(yè)性以及設計團隊受到的國際專業(yè)師資培訓以及高等教育程度引導的，對MY FIRST BOOK內容及課程的規(guī)劃。
我們的核心教育研發(fā)團隊很多是國際認證的專業(yè)的教師，擁有海內外的教育經驗。對于兒童早期教育課程，目前中國內地，港澳地區(qū)，澳洲，加拿大都是和而不同的狀態(tài)。這就需要我們的研發(fā)團隊具有真而豐富的的教學經驗與課程研發(fā)能力，包括扎實的語言基礎，去提取出一些各國教育中的精華，大腦風暴后求同存異，設計出包括一些放之四海而皆準的，必備的，實用性強的早教課程。布書的頁面包含了設計團隊長期的教學經驗，包括他們長期在教學中對幼兒的觀察與期望。MY FIRST BOOK?新品研發(fā)的過程里，我們會看到產品原創(chuàng)研發(fā)的每一步理念，產品給海內外幼兒試用，團隊會觀察幼兒的操作，喜好，同伴之間討論的言語，對于家長給出的互動反饋，團隊再進一步修稿，到最后出來的成品。很多家長購買后會驚呼我們產品對幼兒的吸引力，但這整個過程是一個很奇妙，充滿設計的邏輯性而美好的知識輸出過程。
Q:不同系列更新背后，品牌自身的規(guī)劃是怎樣的？
A：正如之前所說，我們是一個獨立開發(fā)的原創(chuàng)品牌，創(chuàng)業(yè)8年，填補了市場上早教操作布書的空白。對我們而言，教育的專業(yè)性看重的是0到8歲這個階段，兒童早期教育對兒童人格的影響，以及這個階段，親子互動，對兒童語言和智能發(fā)展的促進。
另外，包括我們與香港周大福等公益組織合作設計的針對特殊兒童的系列布書，都給社會帶來了一些新鮮的教育概念。比如對兒童早期教育需要全方位啟蒙的概念；提高兒童自理能力能幫助幼兒提高情緒管理能力，促進語言能力；對特殊兒童早期教育的及早介入與幫助等等，都給早教市場帶來了一些更新的國際理念，這是我們覺得對社會非常有益的部分。我們相信兒童早教領域是一個非常廣大的范疇，實際生活技能，兒童早期語言能力發(fā)展，情緒認知與管理，地理文化知識啟蒙等等，都是家長關注的話題，如何把抽象的概念做成客觀而有趣的教具，如何做出對成長有意義的教具，如何做出對社會有益的教育產品，都是我們樂于挑戰(zhàn)與鉆研的內容。
二、成體系化蒙氏教育，讓趣味性滲透用于育兒日常
Q：“蒙特梭利教育”是MY FIRST BOOK的特色之一，這一方面是如何通過產品實現(xiàn)的？
A：在MY FIRST BOOK發(fā)展的初期，我們的靈感來源于蒙特梭利學校的教具柜，蒙氏學校讓孩子主導自己的學習，教師是輔助引導者。但是蒙氏學校孩子的自主性非常強，每天都會從教具柜選取要學習和操作的教具。
我們發(fā)現(xiàn)安靜的教室里，孩子獨立對教具的反復操作，也能讓孩子獲得大量的知識。這讓我們反思起了傳統(tǒng)的填鴨式教育，老師一味講講講，學生拼命背書，是否是唯一的教學方式。
第二，蒙氏學校學費非常之昂貴，但其教具在市面上非常之多，并不貴。矛盾在于家長會使用傳統(tǒng)教具的卻不多。那么我們如果要將蒙氏教育，智力發(fā)展通過雙手操作實現(xiàn)的概念引入千家萬戶，我們該如何講蒙氏教具系統(tǒng)的整理起來，再重新輸出，成為家長能理解的教育方式，這是當時研發(fā)團隊思考重中之重，也是原創(chuàng)性和取得市場認可的關鍵。
到目前，我們看到很多蒙氏學校，國際學校，兒科醫(yī)生采購我們的圖書，作為教具，帶給幼兒更加豐富的教學資源，我們也非常開心。
?
Q:MY FIRST BOOK是如何引導孩子自發(fā)學習的？
A：MY FIRST BOOK?目前有14個系列，分不同主題，不同難度，適合0到8歲的嬰幼兒自主學習。書本根據(jù)幼兒的小肌肉發(fā)育水平和認知能力來設計。
比如1歲左右低幼年齡段，我們會采用家居生活常見的事物和頁面，貫徹我們品牌的理念—孩子的第一本書，幫助家長，作為一個好用好玩且吸引幼兒注意力的教具，去教會孩子，人生的第一堂早教課程：不同顏色，數(shù)字，形狀啟蒙。對更小的新生兒孩子，可能引發(fā)學習動機的是布書上的動物，搭配媽媽的兒歌，爸爸的故事，這時能給孩子摸一摸教具，做一個五感上的啟發(fā)和玩耍興趣的引導已經非常好了。
對于3歲左右上了早教班的幼兒，最重要的是有一個規(guī)范而不斷重復的早教流程，這又涉及到一個家校合作的概念，家長可以在家給幼兒講解一些幼兒園的流程，一些基本的早教課程內容，簡單的英語，簡單的故事等等，方便孩子盡快適應學校生活。
另一方面，孩子回家，家長可以幫忙溫習學校學過的早教課程。我們3到6歲的布書頁面，就包含了幼兒園教學大綱里的食物，學校，陸地動物，農場動物，海洋動物，時間，交通等概念。
對幼升小還有小學低年級的兒童，我們有時間，地理空間，宇宙，溫度變化，不同的心情，情緒變化等頁面。
這是都是我們花費了大量時間與課程分析后，精心設計的布書教材頁面，其內在的教學設計和頁面的驅動力，引導兒童在游戲中學習，在分階段布書不斷變化的主題中逐漸完成難度進階，讓兒童在快樂中學習，收獲滿滿。在與父母的互動中，學習和鍛煉語言能力，語言能力與情緒控制息息相關，我們相信好的教材對幼兒情緒與認知相輔相成，助力幼兒未來發(fā)展。
Q：目前My First Book推出了農場、太空、森林、海洋等等不同系列產品，這些產品的差異化在于所倡導的理念不同？
A：不完全是，正如前面所說，幼兒的小肌肉發(fā)展水平和認知能力才是隱藏在書本背后的核心理念，這也是非?？陀^的，在科學采樣與相關論文文獻中，有跡可循的兒童發(fā)展標準。兒童需要自主探索的空間與能力，同樣也需要大人為之設計科學的，分階段，分難度的教材與學習環(huán)境。我們書本的不同主題一方面是根據(jù)兒童認識能力去拓展，比如低幼，我們是最常見蘋果，胡蘿卜，寵物貓狗等事物，到了大一點的年紀，我們有農場，海洋動物專輯，到升小的部分，我們有太空，童話故事等涉及風復雜思維和想象力的主題。都是為了平衡兒童興趣與認知能力，愉快的去完成我們的布書學習歷程。
另一方面嗎，一些專題，也是為了引起幼兒關注。有的孩子天性對某些事物有興趣，那么我們期望可以作為一個初步引導的媒介，讓孩子可以很輕松的入門。有的課題是我們希望孩子從小認知和感受到的，比如寵物頁面，我們除了有寵物的可愛，還有寵物的飼養(yǎng)，清潔，寵物醫(yī)院等等，給小朋友從小輸入一個正確而全面的認知，有養(yǎng)寵物的樂趣，也有養(yǎng)寵物的責任，而不是一個單純的玩樂，我們當然期望下一代的社會主人公從小擁有美德與社會責任，這也是一個好的教材需要做到的。
三、拒絕喪偶式育兒，解鎖高質量的親子互動陪伴
Q：在一些家庭教育中，由于父親或母親一方因工作繁忙等原因出現(xiàn)缺位，往往被稱為“喪偶式”育兒，在調動父母雙方在育兒互動的積極性上，My First Book是如何實現(xiàn)的？
A：我們覺得社會是存在多樣性和動態(tài)變化的，其實很難去標簽化別人的家庭。我們見過父母都是建筑師，非常繁忙，看重專業(yè)人士知識的重要性，每天請不同的家教上門輔導孩子，父母的陪伴是缺失的，但是他們也很無奈；也見過基層家庭教育程度不高，雖然提供了陪伴，但是只是給孩子手機去玩，很難去教育孩子學術知識；在研發(fā)特殊教育布書的過程中，我們也看到很多特殊兒童的父母，盡心盡力，但此時孩子更需要專業(yè)機構的大量介入輔導；包括疫情，社會經濟的動態(tài)變化，家庭自己夫妻，婆媳之間的關系等，都非常復雜，每家有自己的難處，即便是缺失，我們相信他們也是關愛自己的子女的。
作為一個好的玩具和教具，我們相信高質量的教材本身看起來應該是經過專業(yè)教師設計，富有教育意義，美觀優(yōu)質，符合幼兒審美，家長用的放心，孩子喜歡，能夠被吸引，這是我們關注和為之努力的。
對于孩子，他們的語言輸出首先需要家長的語言輸入與親子互動，我們作為一本生活化的教材，提供不同的主題，精美的配件作為教具，輔助家長給孩子唱兒歌，講故事，幫助家長找到早教課題。對于家里的長輩，他們有耐心去教導，可以使用我們的教材，陪伴兒童使用各種機關，學習生活技能。對于幼兒朋友玩耍之間，他們可以同儕互動，在游戲和聚會中去分享布書玩具。這樣我們的布書就作為一個有益的教育載體，凝聚了每個人都能夠找到切入點，去陪伴孩子。
Q：基于不同的育兒場景，My First Book在制作產品時，有哪些考量？
A：我們產品主要是居家早教用途，學校教育，長途旅行安撫幼兒，節(jié)慶送禮用途。其中，針對家庭早教設計了公眾號教學視頻，中英雙語15分鐘早教課程，引導父母親子互動。
針對學校教育，我們切入幼兒注意力短暫的特點，每頁一個課題，多種配件，師生容易互動，互動性強。面向長途旅行，我們設計了專門的旅行收納包，減壓背帶，以及適合出門的迷你布書款式。針對節(jié)慶送禮，我們設計了相關的春節(jié)，圣誕等節(jié)慶主題及文化場景。與誠品書店，times時代書店，鐘書閣等，舉辦了豐富的線下讀書分享會，與節(jié)慶相關活動。
另外，我們一直在關注社會公益和支援特殊兒童教育，專門開拓了公益款布書及特殊兒童教育系列布書生產線，在2022年獲得了香港政府主辦的至營設計大賽兒童產品類獲得金獎。
